J’ai lu un livre qui s’appelle « Gigi en Egypte » écrit par Rachel Hausfater. Bruno Gilbert a fait des illustrations. Moi, j’adore ce livre.
C’est l’histoire de Gigi qui invente ses vacances. Elle les invente parce que ses parents n’ont pas d’argent pour partir en vacances. Elle a raconté en classe qu’elle allait partir en Egypte et le prof lui a demandé de faire un exposé à la Rentrée.
Le reste du livre raconte comment Gigi prépare son exposé avec Mo qui est un copain de classe. Elle parcourt Paris pour trouver des endroits qui ressemblent à l’Egypte.
Je vous recommande vivement de lire ce livre !
Dasha, 6ème

Découvrez ici des poèmes réalisés en classe de 6ème sur le thème du printemps.

Jeudi 20 mai, les élèves de sixième A ont visité la caserne des Célestins de la garde républicaine à Paris pour assister à la représentation mensuelle des unités d'honneur. Ils ont pu admirer l'entraînement des motards, des fantassins et des cavaliers devant plus de 450 spectateurs comprenant des autorités militaires et civiles.
Après un repas copieux effectué au mess de la caserne, les enfants ont eu la chance de visiter les écuries, de caresser les chevaux, de discuter avec un cavalier et de visiter le musée de la garde républicaine.

Cliquez ici pour découvrir les photos de cette belle journée.

Voici quelques pages d'un journal de bord réalisé par une élève en 3ème.

Jeudi 20 mai, les élèves de 6ème A iront visiter la garde républicaine.

A partir du lundi 10 mai, nos élèves de 5ème et 2nde iront en Tunisie avec leurs professeurs. Ce voyage a été longuement préparé par les professeurs de français et d'histoire-géographie qui ont travaillé ensemble pour cette occasion. A l'issue de ce merveilleux séjour, les enfants rédigeront également un "carnet de voyage", thème objet des programmes. De nombreux voyages ont ainsi été organisés par l'école (la Grèce, l'Italie : Venise, Rome, Florence, l'Espagne : Barcelone, l'Andalousie, le Portugal...). Ils ont toujours laissé des souvenirs extraordinaires aux élèves et ont toujours éveillé chez eux, l'envie de voyager, de visiter.... bref l'envie d'apprendre si important au Lycée International Montessori.

Trouvez ci-dessous le descriptif de ce voyage :

Lundi 10 mai
Tout le monde est bien arrivé. Aujourd'hui visite de Djerba, le port de Zarzis puis la plage : tout le monde s'est bien baigné et ensuite déjeuner et les visites continuent.

Cap sur Kinshasa !

Quand le théâtre nous ouvre des fenêtres sur le monde, et ceux qui, loin de nous, affrontent la misère sans perdre leur dignité… Ce mardi, les classes de seconde et de 3ème ont assisté à un spectacle intitulé « ça va » qui nous conte la vie quotidienne des petites gens de Kinshasa. Hubert Mahela, conteur-acteur originaire de la République démocratique du Congo, et Hélène Hamon, metteur en scène, ont voulu rompre avec la vision misérabiliste d’une ville marquée par la violence et la pauvreté. C’est l’occasion de décrire les fêtes mais aussi les problèmes de santé, d’éducation, d’évoquer les souvenirs graves sans céder à la haine ou à l’amertume.
Pour les 3èmes B qui entament une nouvelle séquence sur « la résistance en poésie », ce spectacle leur montrera comment l’art, ici le théâtre, est aussi un acte de résistance. Quant aux secondes qui s’apprêtent à partir en Tunisie, ils feront une escale « surprise » au Congo, un voyage virtuel avant le grand jour, et surtout un premier pas vers l’Autre.

« ça va » : mardi 4 mai – Théâtre Dunois – Paris 13ème

Click here to see a few poems dedicated to Winter, written and illustrated by the 5èmes.

These poems written and illustrated by Alexandra's English class in 6eme spé, are dedicated to a funny magpie that dropped by our window looking for food, a few days before the winter holidays. We fed her raisins and she loved them!

Click here to see the poems.

En guise de "cadeau de Noël", nos élèves de 6ème ont eu la surprise de recevoir des lettres leur étant adressées de la part d'écolières londoniennes! Ces jeunes filles sont en YEAR 7, l'équivalent de la 6ème, et sont scolarisées dans la banlieue de Londres à Isleworth.

Nos élèves se sont empressés de leur répondre, et nous ferons en sorte que ces amitiés naissantes se poursuivent tout au long de l'année.. et plus si affinitées!

Joyeux Noël, et bonne année!


Cliquez ici pour découvrir les photos des élèves !

http://classesmontessori.blogspot.com/

Cliquez ici pour découvrir des photos prises pendant les cours d'art de nos élèves du collège.

Merci de cliquer sur le fichier ci-dessous qui vous correspond.

Tandis que quelques éléments de la Résistance intérieure restaient dans l’établissement afin d’y commettre des sabotages, le gros des troupes montessoriennes de la troisième division a pris la route de la Normandie qu’il fallait libérer dans les plus brefs délais. Alors que l’aube pointait, elle s’est embarquée dans le bus. Vers midi, le soleil, comme à Austerlitz, ayant percé la couche de nuages, les troupes se sont dispersées sur une plage proche d’Arromanches afin d’y déguster les rations préparées lors de la veillée d’armes. Deux héros dissimulés dans des shorts à fleur n’ont pas hésité à donner de leur personne pour plonger, sans doute à la recherche de mines sous-marines déposées par l’ennemi. A 14h, conformément au plan, nous retrouvions, devant le Mémorial, où une guide répondant au nom de code « Maud », nous attendait. Nous avons alors visité 5 heures durant certains des hauts lieux du débarquement : le port artificiel d’Arromanches, où restent encore de gigantesques blocs de béton destinés à former une rade de mer calme, conçus en Angleterre, tractés dès le 7 juin et coulés à proximité des côtes. La plage d’Omaha, où tant de soldats sont tombés, la pointe du Hoc, où, dans un sol semé de trous d’obus subsistent des canons et surtout le cimetière américain de Colleville où l’alignement des 9387 croix blanches a beaucoup frappé les élèves, donnant une idée plus juste du sacrifice qu’a entraîné le débarquement. Notre guide en a profité pour nous faire un résumé des grands évènements de la Seconde guerre mondiale ». Le soir, nous avons été logés dans un joli bâtiment au milieu d’un pré où coule une rivière. La veillée fut tout sauf funèbre. Après un repas où le miracle de la multiplication des brochettes a permis à chacun d’être largement rassasié, une grande partie de ballon mêlant le foot, le rugby et la pétanque a duré jusqu’à la nuit. Quelques accords de guitare plus tard, certains se sont endormis tandis que d’autres menaient du fond de leur chambre des conciliabules auxquels la sécurité nationale n’a pus avoir accès.

Toujours est-il que le réveil du jeudi n’a entamé l’humeur de personne et c’est gaiement que nous avons cheminé de nouveau vers le Mémorial. Il est rare de voir un musée aussi bien pensé sur le plan architectural, alliant la symbolique (étroitesse de l’entrée, présentant la percée des alliés dans le mur de l’Atlantique, descente en spirale de l’exposition présentant l’engrenage vers la guerre….), et le pédagogique. En effet, on y évite la redondance et l’ennui : par un choix judicieux des documents présentés, et par la variété des supports (allant de l’affiche à l’avion de chasse en passant par les tanks et les images cinématographiques). Si la partie portant sur la Guerre froide est un peu décevante, les relations internationales dans les années Trente, les causes du Second conflit mondial et la guerre elle-même sont présentés de façon limpide. En début d’après midi, nous avons participé à un atelier portant sur « Vivre et survivre sous l’occupation ». Une animatrice a mis les élèves par groupes de trois, en situation, sur des thèmes complémentaires : le rationnement, les enfants, la déportation, la défense passive, la propagande de Vichy….Chaque groupe disposait sur sa table d’objets réels, historiques (chaussures d’enfants à semelle de bois, masques à gaz, abécédaires à la gloire du Maréchal Pétain, jeu de l’Oie du régime de Vichy (« Vous faites la grève, reculez de trois cases »…), mais aussi étoiles juives, journaux de la Résistance…).Après un temps d’étude, chaque groupe exposait ses conclusions. Tous les participants se sont investis en totalité et nous avons eu la joie d’entendre s’exprimer certains qui ont l’habitude d’être très discrets. Le retour en bus a été calme et le camp de base fut regagné vers 18 heures.